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好書成長的-線：台灣五○年代小說家的成長書寫（1950-1969）
作者： 戴華萱
新功能介紹- 出版社：萬卷樓
新功能介紹 - 出版日期：2016/05/01
- 語言：繁體中文
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商品訊息功能:
本書以五○年代崛起的重要小說家於五、六○年代的代表作品為研究對象，無分省籍性別。選定「成長」為研究主題，其目的與用意就在打破傳統論者自政治意識形態對五○年代小說所貼的文學標籤迷思。自此詮釋觀點立論，本書就將小說置放在五、六○年代臺灣的歷史語境下解讀，通過共時性與對照性的閱讀，希望藉由個人成長／家國想像／文藝政策三者間的對話辯證，彰顯出五○年代作家創作成長小說的特出意義。簡言之，本書是從「成長」的制高點，重新閱讀歷來被定位為「反共」、「懷鄉」的小說，以及五○年代臺籍與女性作家的文本，探析該時代成長論題的共相與殊相，並勾勒出各種成長書寫的樣貌。
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內容來自YAHOO新聞
為了賺人民幣 美大學中國生爆增 卻苦了教授
美國大學抱怨說，中國留學生因為語言和文化障礙，不僅難以融入當地社會，而且還成為教學負擔。
美國的大學為了增加收入，大量招收國際留學生，其中中國學生的比例最大。據美國非營利組織國際教育學院統計，去年美國從全球招收了97萬5000名學生，大約3分之1來自中國。
大批中國留學生湧入美國，接受高等教育，這似乎是一個雙贏格局。中國學生得到他們想要的美國文憑，而美國大學收取他們的學費。一個留學生的學費是美國本州學生的兩三倍。
可是，《華爾街日報》3月17日報導，美國大學在錄取中國學生時，沒有充分考慮他們的品質，大量中國留學生的快速湧入，超過了美國大學的吸收能力。
紐約大學中國歷史教授瑞貝卡·卡爾對《華爾街日報》說，她不得不為中國學生調整自己的教學內容，這給她的教學造成負擔。她說，很多中國學生「完全沒有做好留學準備」，「他們幾乎不知道怎樣去分析，很難完成分析思考和寫作的基本要求。」
不少教授說，中國學生在課堂上要麼一言不發，要麼提問時語言表達不清，不知道他們到底想問什麼。而中國留學生也覺得學習吃力，而且有的教授對他們的提問不耐煩。
另一方面，一些中國學生也對留學經歷感到失望。例如俄勒岡州立大學一位來自北京的25歲女學生說，她選修的會計課上，有11個中國學生，只有4名美國學生。她說，她不想來到美國後，還是和中國同學一起上課。
報導說，俄勒岡州立大學4年裡外國留學生人數翻了一番。這個大學的商學院會計碩士學位是中國學生最集中的專業之一，中國學生人數超過美國學生。一位教授擔憂地表示：「我是要堅持原來的教學目標，還是進行修改」，以便更好地適應中國學生？
一些大學正在考慮提高錄取標準，確保學生的聽講語言能力可以參與課堂討論。可是這樣做有利有弊，有的大學把託福分數從80分提高到100分後，國際學生的入學率下降了25%。
《華爾街日報》的這篇報導還指出，一些有錢的中國學生住在父母專門為他們留學而買的豪宅中，開著BMW和林寶堅尼等豪車呼嘯而過，既不能融入美國社會，也引起其他中國留學生的不滿，成為一個鶴立群體。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-080050849.html
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